You are currently browsing the category archive for the ‘web 2.0’ category.
Det utvidede tekstbegrep som omfatter tekst, bilder, lyd bevegelser o.l. I web 2.0 samfunnet er Wikipedia blitt en premissleverandør for kunnskapsorganisering og ofte den største kilde til informasjon for både elever og lærere. Hjemmesider er erstattet av blogger, fb, myspace o.l. En av forskjellene er at nå er «alt» websentrert. Web2.0 er blitt arenaen. Vi er gått fra publisering til deltakelse. Fra taksonomier og supplert med «folksonomier» som feks Wikipedia o.l.
Pew Internet an American Life Project viser bla. en utvikling i retning av delingskultur 40% (feks elevtekster), remix21% – klipp og lim av tekst, bilder, lyd og video. Utprøving, ekspremintering i denne remix-kulturen blomstrer feks på youtube, noe dette er godet eksempler på:
Remix tradisjonelt både i musikk (dub, hip-hop) og litteratur (Burroughs).
Nettet er den viktigste kanalen for ungdom. Læreren er helt nede på 5. plass for hvem som er viktig for elevene når det gjelder å lære nettvett (sikker bruk 08).
Digital tekstkultur i skolen
Er boka en ren kilde til kunnskap? Skolens definisjonsmakt der elevarbeid bør være orginalt, individuelt og autonomt, stabilt og kanonisk (verdier som kommer fra Gutenberg og opplysningstiden.
Nå: sampling, remiks, lån, tilpassing, omforming, rekonstektualisering og kollektivt.
Før: re-kreativt, kontekstuelt, ustabilt, tradisjoner og kollektivt.
«Gutenbergparentesen»: kunnskap blir sett på som originalt arbeid, stabilt og kanonisk
Nå: sampling, remiks, lån, tilpasning, omforming (dette minner mer om tekstkulturen fra før Gutenberg – kollektivt arbeid, ustabile tekster som varierte fra manuskript til manuskript).
Skriveopplæringa i skolen handler i stor grad om å sitte alene og svare på en kompleks problemstilling!
Mobiltelefonkultur – gjør du en tabbe havner du på youtube.
Spiller du seks timer har du et sosialt problem – leser du seks timer er du lovende!
Facebook har på mange måter blitt en leverandør for diskusjonen om IKT i skolen. Dette handler om hvordan en organiserer etter et klasserom og undervisning, og er ikke et nytt problem.
Kan vi snu på flisa og se på mulighetene i nye sosial medier kontra overvåkning og teknologiske sperringer.
En faglig utfordring gjør vi til et teknologisk problem.
Samskrivingsreferat fins her: http://samskrive.ndla.no/Rogkonf11#Rogkonf11
Ved å bruke Picasa er det enkelt å laste opp, dele og geotagge bilder. Selv om kamera ikke har støtte for dette, er det enkelt og greit og markere nøyaktig sted i Google Maps. Her er et eksempel fra et kunst- og håndverksprosjekt fra en syvende klasse om skulpturer i Flekkefjord. Her er det bare å la kreativiteten blomstre. Enkelt og greit!
Gratis nettbasert tjeneste som lar deg bruke mange bilder av som settes sammen til en helhet. Kan brukes i skolen i forbindelse med formidling av historiske bygninger, fra alle kanter, gjerne opp til flere hundre. Ta detaljer, fra alle sider, oversiktsbilder.
Når en er ferdig med å ta bildene lastes bildene opp til http://photosynth.net/
Tips: museum, historiske bygninger, hager, øy.
Hvis en har mye bilder kan det være lurt å laste opp bildene i løpet av kvelden.
Via JaO`s blogg har jeg blitt oppmerksom på verktøyet Zotero, som fungerer som et tillegg til Firefox. Verktøyet fungerer som et referansehåndteringssystem med mulighet for lagring av notater, vedlegg m.m. Virker som et nyttig verktøy når jeg for alvor setter i gang med jobbingen med masteroppgaven!
For å se herligheten kan du sjekke ut denne presentasjonen: http://www.zotero.org/videos/tour/zotero_tour.htm
Zotero kan lastes net fra www.zotero.org
For mer informasjon om Zotero er kanskje denne artikkelen fra Bibsys vært å kikke på!
NRK Kurer har viet et egen spesialnummer om nettgenerasjonen.
Medieforskerne er nysgjerrige på den såkalte «nettgenerasjonen», og denne uka kom en norsk rapport om hvordan ungdom bruker nettet. I Kurer er vi spente på hvordan de finner mening der ute på verdensveven.
I den 99. utgaven av Kurer treffer du blant andre førsteamanuensis ved institutt for medier og kommunikasjon ved universitetet i Oslo, Tanja Storsul.
Sammen med blant andre Vibeke Kløvstad har hun forska på ungdoms internettbruk. Kløvstad, som er avdelingleder ved ITU, treffer du også i Kurer. ITU er det nasjonale kompetansenettverket for IT i utdanning.
Vi besøker også Strinda Videregående skole, der elever og lærere forteller mer om hvordan de bruker internett i skolen.
Absolutt verdt å låne øret til
rune@ 
