Det utvidede tekstbegrep som omfatter tekst, bilder, lyd bevegelser o.l. I web 2.0 samfunnet er Wikipedia blitt en premissleverandør for kunnskapsorganisering og ofte den største kilde til informasjon for både elever og lærere. Hjemmesider er erstattet av blogger, fb, myspace o.l. En av forskjellene er at nå er “alt” websentrert. Web2.0 er blitt arenaen. Vi er gått fra publisering til deltakelse. Fra taksonomier og supplert med “folksonomier” som feks Wikipedia o.l.

Pew Internet an American Life Project viser bla. en utvikling i retning av delingskultur 40% (feks elevtekster), remix21% – klipp og lim av tekst, bilder, lyd og video. Utprøving, ekspremintering i denne remix-kulturen blomstrer feks på youtube, noe dette er godet eksempler på:

Remix tradisjonelt både i musikk (dub, hip-hop) og litteratur (Burroughs).

Nettet er den viktigste kanalen for ungdom. Læreren er helt nede på 5. plass for hvem som er viktig for elevene når det gjelder å lære nettvett (sikker bruk 08).

Digital tekstkultur i skolen
Er boka en ren kilde til kunnskap? Skolens definisjonsmakt der elevarbeid bør være orginalt, individuelt og autonomt, stabilt og kanonisk (verdier som kommer fra Gutenberg og opplysningstiden.
Nå: sampling, remiks, lån, tilpassing, omforming, rekonstektualisering og kollektivt.
Før: re-kreativt, kontekstuelt, ustabilt, tradisjoner og kollektivt.

“Gutenbergparentesen”: kunnskap blir sett på som originalt arbeid, stabilt og kanonisk
Nå: sampling, remiks, lån, tilpasning, omforming (dette minner mer om tekstkulturen fra før Gutenberg – kollektivt arbeid, ustabile tekster som varierte fra manuskript til manuskript).
Skriveopplæringa i skolen handler i stor grad om å sitte alene og svare på en kompleks problemstilling!

Mobiltelefonkultur – gjør du en tabbe havner du på youtube.
Spiller du seks timer har du et sosialt problem – leser du seks timer er du lovende!

Facebook har på mange måter blitt en leverandør for diskusjonen om IKT i skolen. Dette handler om hvordan en organiserer etter et klasserom og undervisning, og er ikke et nytt problem.

Kan vi snu på flisa og se på mulighetene i nye sosial medier kontra overvåkning og teknologiske sperringer.
En faglig utfordring gjør vi til et teknologisk problem.

Arne Olav Nygard

Samskrivingsreferat fins her: http://samskrive.ndla.no/Rogkonf11#Rogkonf11